保護者向け ニューロダイバーシティとは？診断名にとらわれない発達理解
「ニューロダイバーシティ（神経多様性）」という言葉を耳にしたことはありますか？これは、発達障害のある人や独特な学び方をする人を「異常」や「問題」とみなすのではなく、脳の発達のあり方には本来、多様な“バリエーション”がある という前提に立つ考...
2025-11
保護者向け 
保護者向け 発達評価の活用術：特性プロファイルに基づく支援計画
発達障害や発達特性をもつ子どもへの支援では、「発達評価」は単なる数値の集まりではありません。子どもの認知特性を理解し、その子に合った支援の設計図をつくるための重要なツール です。この記事では、WISCなどの標準化検査で得られた結果を「点数で...
保護者向け ボーダーライン知能の子の学習支援：つまずきを防ぐ工夫
「知的障害ではないと言われたけれど、学習が極端に苦手」「集団の授業についていけず、困っているのに支援が届きにくい」──そんな子どもたちがいます。彼らは ボーダーライン知能（IQ70〜85） と呼ばれる“グレーゾーン”にいる可能性があります。...
保護者向け 知的障害児の強みを伸ばす教育法：ポジティブなアプローチ
知的障害のある子どもたちは、しばしば「できないこと」に目が向けられがちです。しかし実際には、一人ひとりが 豊かな“強み”や“魅力” を持っており、その子に合った関わり方によって、それらは大きく花開いていきます。この記事では、知的障害のある子...
保護者向け 発達性協調運動障害(DCD)への最新支援プログラム紹介
「靴ひもが結べない」「字を書くのが極端に苦手」「球技が怖い」──発達性協調運動障害（DCD）のある子どもたちは、日常の基本的な動作でもつまずきを感じることがあります。けれど近年、DCDへの理解とともに、科学的根拠に基づいた効果的な支援プログ...
保護者向け 非言語性学習障害(NVLD)とは？見逃されやすい特性の理解
「読み書きには特に問題がないのに、集団活動が苦手」「話はできるのに、なぜか空気が読めない」──こうした困りごとの背景にある可能性のひとつが、非言語性学習障害（NVLD） です。NVLDはまだ一般的に知られていない特性ですが、早く気づくことで...
初めての発達支援 発達障害児の二次障害を防ぐには：メンタルヘルスケアの重要性
発達障害のある子どもたちは、日常生活のなかで周囲とのズレを感じたり、努力してもうまくいかなかったりする場面が多くあります。その積み重ねによって、心の不調（＝二次障害） が生じることがあります。この記事では、発達障害児に起こりやすい二次障害の...
保護者向け 限局性学習症（ディスレクシア等）の早期発見と支援ポイント
「読むのが極端に遅い」「文字を書こうとすると嫌がる」「簡単な計算でも混乱してしまう」──こうした困りごとを抱える子どもは、決して“努力不足”ではありません。背景には 限局性学習症（SLD） と呼ばれる特性がある場合があります。なかでも多いの...
保護者向け 思春期のADHDに潜む二次障害：うつ・不安への気づきと対応
小学生の頃はなんとかやれていたのに、中学生になった途端、急に荒れ始める・不安定になる──。そんな思春期の変化に戸惑う保護者や支援者は少なくありません。ADHD（注意欠如・多動症）のある子どもたちは、思春期になると 「二次障害」 が現れやすい...
保護者向け ADHDタイプ別支援：不注意優勢型と多動衝動型の違い
ADHD（注意欠如・多動症）は一つの名称で語られますが、その表れ方はとても多様です。なかでも代表的なのが、「不注意優勢型」 と 「多動・衝動優勢型」 という2つのタイプ。同じADHDでも、子どもの困りごとはまったく異なります。だからこそ、そ...